Föräldraalliansen Sverige - Föräldrainflytande och föräldrasamverkan

Gå direkt till Föräldrainflytande eller föräldrasamverkan Samverkan på olika nivåer Föräldrasamverkan i styrdokumenten Mer om föräldrasamverkan Avhandlingar mm om samverkan Goda exempel, inspiration Lokala styrelser med föräldramajoritet Föräldrarörelsen Bilda en föräldraförening Överenskommelse I mer än två sekel har staten diskvalificerat föräldrarna som ansvariga för barnens fostran, utbildning och utveckling. Genom bland annat skollagstiftning har samhället övertagit en stor del av ansvaret. Via folkskola och enhetsskola har vi idag en nioårig obligatorisk grundskola. I praktiken är dock idag nästan alla barn mellan två och arton års ålder inskrivna i någon form av skolverksamhet, från förskola till gymnasiet. Nästan lika länge som staten har styrt våra barns utbildning har det höjts röster för att skolan och föräldrarna skall samarbeta kring barnens utbildning och fostran. Redan 1810 utgav Broocman, i anslutning till ett tal om barnuppfostran, en tidskrift för föräldrar och lärare där han i ett kapitel beskrev "Huru kunna och böra föräldrar lätta skollärares arbete vid deras barns undervisning" Kapitlet avslutas med nedanstående citat: "Så, vill jag hoppas, synes klart, att mensklighetens förädling ej ensamt beror på skolorna och att föräldrar oändligen mycket kunna bidraga till försvårande eller lättning af lärares arbete. Må de då aldrig fiendtlig motverka hvarannan, utan i förtroende och vänskap förena sina bemödanden och söka förljufva hvarandras dagar och dervid alltid i hågkomma, att utan ett sådant förbund de förgäfves hoppas att en dag ett bättre och lyckligare släkte skall vandra öfver deras grafvar och välsigna deras stoft."	Skollagen 1985, 1kap. §2 "Utbildningen skall ge eleverna kunskaper och färdigheter samt, i samarbete med hemmen, främja deras harmoniska utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar." Läroplanen Lpo-94: Skolans uppdrag "Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta kunskaper. I samarbete med hemmen skall skolan främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar (1 kap. 2 §). Skolan skall präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet. Utbildning och fostran är i djupare mening en fråga om att överföra och utveckla ett kulturarv - värden, traditioner, språk, kunskaper - från en generation till nästa. Skolan skall därvid vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen." Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa gemensamma förutsättningar för barns och ungdomars utveckling och lärande Alla som arbetar i skolan ska samarbeta med elevernas vårdnads- havare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet Läraren ska samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling Läraren ska hålla sig informerad om den enskilda elevens personliga situation och därvid iaktta respekt för elevens integritet Rektor har ett särskilt ansvar för att formerna för samarbete mellan skolan och hemmen utvecklas och att föräldrarna får information om skolans mål och sätt att arbete och om olika valalternativ Föräldrabalken: 6 kap. Om vårdnad och umgänge Inledande bestämmelser 1 § Barn har rätt till omvårdnad, trygghet och en god fostran. Barn ska behandlas med aktning för sin person och egenart och får inte utsättas för kroppslig bestraffning eller annan kränkande behandling. 2 § …….Den som har vårdnaden om ett barn har ett ansvar för barnets personliga förhållanden och ska se till att barnets behov enligt 1§ blir tillgodosedda. Barnets vårdnadshavare svarar även för att barnet får den tillsyn som behövs med hänsyn till dess ålder, utveckling och övriga omständigheter samt ska bevaka att barnet får tillfredsställande försörjning och utbildning. I syfte att hindra att barnet orsakar skada för någon annan ska vårdnadshavaren vidare svara för att barnet står under uppsikt eller att andra lämpliga åtgärder vidtas	Tidigare utredningar, läroplaner 1955 år utbildningsplan "Det är skolans och lärarnas självklara plikt att göra vad på dem ankommer, för att ett sådant förhållande skall råda. Om på lämpligt sätt en personlig kontakt mellan lärare och föräldrar åstadkommits, kan ofta missförstånd skingras. När svårigheter av en eller annan art visar sig i fråga om en elevs uppförande eller sätt att sköta skolarbetet, kan läraren då lättare komma i förbindelse med hemmet för att så vitt möjligt få orsakerna klarlagda. Hänsyn till egen prestige får inte bli bestämmande för lärarens uppträdande i dylika situationer." SOU, 1961:30 "Men viktigt är att fastslå, att skolan inte ensam kan leda barnets utveckling. Hemmet har även under barnets år i skolan det primära och huvudsakliga ansvaret för fostran och vård och skolans roll i dessa sammanhang är av hjälpande och stödjande natur." "En samverkan mellan skolan och det enskilda hemmet förutsätter dock två ting: att elevens föräldrar har tillräcklig kännedom om skolan och får förståelse för dess arbete, och att skolan har tillräcklig kännedom om elevens hemförhållanden. I båda fallen är det skolan som har ansvaret för att kännedomen blir djupgående nog." "Läraren bör ta tillfället i akt att presentera sina undervisningsmetoder, att redogöra för arbetet i klassen, att överlägga med föräldrarna om hemarbetets uppläggning och om den hjälp i olika avseenden hemmet kan ge. I detta kontaktarbete kan eleverna vid lämpliga tillfällen deltaga, och föräldrarna kan därvid få en personlig uppfattning av sina barns förhållande till läraren." SOU, 1974:53 "Med hänsyn till att faktorerna i hemmiljön så starkt slår igenom i elevernas studieresultat måste slutsatsen bli att skolan bör arbeta utåtriktat mot hemmet för att på detta sätt även indirekt påverka eleverna. Inte minst har forskningen här kunnat påvisa vikten av attitydpåverkan. Här kommer även den i andra sammanhang aktualiserade frågan om föräldrautbildning in i bilden." 1980 års läroplan "Skolans verksamhet skall vara ett stöd för hemmet i en fostran utformad efter de grundläggande demokratiska värderingarna i vårt samhälle. Det kan vara av stor betydelse att skillnader i normer och uppfattningar i olika frågor blir diskuterade mellan skola och föräldrar så att man kan överbrygga eventuella motsättningar."