Hämta pressmeddelandet som pdf
PRESSMEDDELANDE
Stockholm, 17 mars 2026
Föräldraalliansen: Regeringens skolförslag gör skolan mer auktoritär
Flera av regeringens skolförslag har redan gått vidare som lagrådsremisser. Föräldraalliansen Sverige varnar för att de sammantaget riskerar att försvaga elev- och föräldrainflytandet, minska insynen och göra skolan mer auktoritär. Organisationen menar att utvecklingen hotar både tryggheten i skolan och skolans demokratiska uppdrag.
Föräldraalliansen Sverige slår larm om en utveckling där elever och vårdnadshavare förväntas ta ansvar, men samtidigt får mindre information, mindre inflytande och färre möjligheter att påverka. När beslut i högre grad fattas uppifrån, dokumentationen minskar och kontakten med hemmet glesas ut, flyttas skolan bort från dialog, delaktighet och gemensamt ansvar.
Detta är inte små tekniska förändringar. Det är en tydlig kursändring. En skola där elever och föräldrar förväntas rätta sig efter regler och krav utan reellt inflytande riskerar att bli mer sluten, mer ensidig och mer auktoritär. Det går på tvärs med skolans demokratiska uppdrag.
– När elever och föräldrar får mindre insyn och mindre inflytande blir skolan mer auktoritär. Det strider mot skolans demokratiska uppdrag och riskerar att försvaga både tilliten och kvaliteten i verksamheten, säger Maria Nilsson, tf. ordförande i Föräldraalliansen Sverige.
Föräldraalliansen pekar bland annat på följande förslag och förändringar:
- att skolregler ska beslutas av rektor och endast ”förankras” hos elever, utan reellt elev- eller föräldrainflytande,
- att ett obligatoriskt och ensidigt ”förväntansdokument” ska införas, där fokus ligger på elevers skyldigheter och vårdnadshavares fostransansvar, men inte på vad elever och föräldrar kan förvänta sig av skolan, huvudmannen eller staten,
- att utvecklingssamtal ska begränsas till ett per år,
- att skolans informationsplikt gentemot vårdnadshavare ska minska från ”fortlöpande” till information endast vid de tillfällen som skolpersonalen bestämmer,
- att den individuella utvecklingsplanen ska göras om till en kunskapsutvecklingsplan som utesluter information om barns sociala utveckling och mående,
- att dokumentationskrav kring kränkningar och vissa disciplinära åtgärder tas bort, liksom krav på dokumentation vid kvarsittning och utvisning,
- att examensmålet i lärarutbildningen om samverkan med hemmen tas bort,
- att vårdnadshavares rätt till inflytande försvagas genom att formuleringen att de ”ska erbjudas möjlighet till inflytande” ersätts med att de bara ”i viss utsträckning” ska erbjudas detta.
Föräldraalliansen Sverige betonar att samverkan mellan hem och skola inte är ett tillägg till skolans arbete, utan en förutsättning för att skolan ska fungera. Det är genom tät kontakt, tydlig uppföljning och ömsesidigt förtroende som frånvaro, oro, kränkningar och behov av stöd kan fångas upp i tid.
När utvecklingssamtal blir färre, informationsplikten försvagas och barns sociala utveckling och mående får mindre plats i uppföljningen ökar risken att viktiga signaler missas. Det drabbar hela skolan, men hårdast de elever som redan har minst marginaler.
– Trygghet och studiero skapas inte genom att hålla hemmet på avstånd. De skapas genom samverkan, tidiga signaler och ett gemensamt ansvar när ett barn behöver stöd, säger Maria Nilsson.
Föräldraalliansen Sverige vänder sig också mot föreställningen att mindre dokumentation och färre formaliserade kontakter automatiskt skulle innebära mindre administration. När strukturerad dialog och tydlig uppföljning monteras ned ersätts den ofta av fler ad hoc-mejl, fler akuta möten och fler sena ingripanden. Det blir inte mindre arbete. Det blir mer arbete, senare och under större press.
Internationell forskning pekar i motsatt riktning. OECD lyfter betydelsen av att skolor engagerar föräldrar och lokalsamhälle, och av att uppföljning och utvärdering används för att stärka likvärdighet och inkludering.
Skolan måste få resurser för hela sitt uppdrag
Föräldraalliansen Sverige kräver därför att regeringen inte bara backar från förslag som försvagar elev- och föräldrainflytandet, utan också säkerställer att skolan får tillräckliga resurser för att klara både kunskapsuppdraget och det demokratiska uppdraget. Det måste finnas tid och resurser för undervisning, elevhälsa, uppföljning, dokumentation, värdegrundsarbete och fungerande samverkan med hemmen.
– Det är inte rimligt att regeringen vill skära i delar av skolans redan befintliga uppdrag och samtidigt säga sig vilja stärka skolan. Ska skolan klara både kunskapsuppdraget och det demokratiska uppdraget måste uppdrag och resurser hänga ihop, säger Maria Nilsson.
Föräldraalliansens uppmaning till Regeringen
Föräldraalliansen Sverige uppmanar regeringen att stoppa förslag som gör skolan mer sluten och auktoritär och i stället värna delaktighet, rättssäkerhet och samverkan mellan hem och skola.
Vi efterlyser en skolpolitik som tar hela skolans uppdrag på allvar – där ansvar följs av rimliga förutsättningar och där dialogen med hemmen ses som en styrka, inte ett hinder.
En stark skola byggs inte genom minskad insyn, svagare uppföljning och urholkad samverkan. En stark skola byggs genom tillit, ansvar, dialog och resurser som räcker till hela skolans uppdrag.
Maria Nilsson
T.f. ordförande i Föräldraalliansen Sverige
Om Föräldraalliansen Sverige
Föräldraalliansen Sverige är en nationell intresseorganisation för föräldrar och föräldrasammanslutningar. Organisationen verkar ur ett föräldraperspektiv för varje barns utveckling, lärande och hälsa och driver skolpolitiska frågor om trygghet, likvärdighet, inflytande och samverkan mellan hem och skola.